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如何定义这是一堂好课?

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发表于 2016-4-12 18:46:29 来自手机 | 显示全部楼层 |阅读模式
作为一名老师,怎样营造一堂好课?笔者将以音乐课为例从以下七个维度去分析总结,任何学科任何课堂,都离不开这七个维度。

1目标精准,难点突破,学有所获的课。

根据音乐艺术学科(只有音乐)的特点,把三维目标中“情感、态度与价值观”放在首位、“过程与方法”放在第二位、“知识与技能”放在第三位。其意为,在音乐艺术教育中,教师要重视对孩子的情感、态度和价值观的培养,是重中之重,淡化了“知识与技能”,而并不是不教知识,不培养能力。因此,我们在写教学(学习)目标时,一般就是三句话,或是三层含义的一段话,按三维目标的顺序来编写,不必把每个目标的关键词放在句首作提示。



2开课简介,直奔主题,唯时时命的课

间就是人的生命。教师要有很强的时间观念,时时要为孩子节省时间,用好时间,让时间生高效。一般情况下,开课设计,情境创设,用时最佳在3分钟以内为宜,随后,应立即导入主题,告诉孩子们要学什么,告诉教师你要教什么。不得下笔千言,离题万里;也不要领着孩子逛城市,走走睢睢往前奔,千里迢迢还未还,饥渴相伴无精神。

3经历过程,体验快乐,师生共赢的课

作为中小学唱歌课,必须要在全面落实“三唱”的基础上,全面让孩子经历六个节点,这六个节点是:听赏歌曲、元音哼唱、识读乐谱、轻声演唱、齐唱展示、情感升华。这六个节点是一条孩子学习歌唱成功的必经之路,它是孩子学习唱歌的路线图,缺少了哪一个环节,都不会成功,孩子都不会体验快乐。这六个节点,正是“唱会、唱熟、唱好”落实“三唱”的完美体现。“唱会”主要体现在前四个节点,即听赏歌曲、元音哼唱、识读乐谱、轻声演唱;“唱熟”主要体现在齐唱展示,只有齐唱才能达到唱熟,可以是小组齐唱、几个小组齐唱、男女生齐唱、班级大齐唱等;“唱好”体现在情感升华,在演唱中渗透歌曲的情感、力度、音量、速度、声部的和协对比等,以肢体语言、面部表情,以及其他打击乐器、服饰、头饰等辅助手段来表现音乐的情感,表达作品的内在美,实现“唱好”的目的。只有让孩子经历了获取知识的过程,创建一个原生态型的学习过程,他们就会有收获,他们就会快乐;也只有这样原生态的过程,才能让教师的素质得到提高,专业得到进步和发展。



4精心备课,以生为本,关注发展的课

备课要备教材的内容与知识的宽度、备学生的发展对知识需求的深度、备学生学情差异而采用不同教学方法的厚度。精致的教案并不是让教师在课内一成不变的去执行和落实,而是要以生为本,根据学生的可发展因素在课内进行适当的调整,如果一味地照本宣科,不关注学生的发展,不因学情而异地执行教案,并不是一堂优秀的课。因此,教师要根据学生的实际学习水平,适当调整学习的难度,改变教学的方法,关注学生的发展,从深度、深层次上去提高本堂课的学习质量。课中对教案的改变,恰恰是教师能力的反映,更是一个优秀教师的教育思想的展现。

5环节规范,节点突出,打造亮点的课

落实“三唱”,解决“六个节点”在环节设计上大体要以“六个节点”为主要措施,逐步实“唱会、唱熟、唱好”三个主要目标。“六个节点”必须一气呵成,不可断气断声,挫位连接,课堂结构整体看上去要规范,无瑕疵。至于设计几个环节,可根据自己对音乐的理解、对课堂的驾驭能力而设计,“模式”的目的也是在于让大家“出模”。在课堂上,教师要善于发现孩子们智慧的火花,包括孩子声音的奇美甜蜜、交流碰撞的新智慧、齐唱合唱的团结精神、情感展示的表演艺术、乐器辅助的精准节奏感等,发现一桩,点赞一个,激励一片,充分形成课堂的亮点和看点,可千万别错过机会,挥臂失去,压抑发展。



6融入课改,渗透理念,与时俱进的课

音乐教师要与时俱进,月亮走我也走。千万不要拿着新船票,登上旧客船。在课堂上要整合课改资源,充分应用于课堂上来,不要让孩子们认识到只有语文数学才会做课改,你们音乐老师只会传统守旧。比如,五步三查中的独学、对学与群学、组内小展示、班级大展示、检测反馈在我们音乐学科中也应充分应用,要与学科特点相结合起来,绝不能一味照搬。评价机制、学科班长和值日班长也应在课尾让他们发挥作用,让课改在音乐学科中生根、开花、结果。注意:学科班长是总结知识方面的收获,而值日班长是总结学习态度方面的优良。

7课件大方,美观适用,操作顺手的课

课件设计要精美,整体上看上去大方得体,美观适用,操作顺手。具体来说,文字字号一级标题44号黑体、页面文字内容32-40号宋体,必要时加粗;音乐符号和术语符号制作要符合国家规范标准;底图与文字要鲜明对比;音乐和视频要插入,播放要全屏等。教师要学会常用的制谱软件、图象处理软件、声音编辑软件和视频编辑软件等。课件的细微设计的精美体现一个人生活品质的精美。
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