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别等孩子上学了才发现培养听知觉能力多重要!0-7岁详细培养方法来了!

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发表于 2016-3-29 08:01:33 来自手机 | 显示全部楼层 |阅读模式
很多家长不知道,孩子在入学后暴露出来的很多问题,其实都和听知觉能力没有培养好有关。

比如,孩子好像对需要捕捉的听觉信息充耳不闻,容易精神涣散,某种程度上,这是听知觉能力弱的表现。有好的听力,不代表孩子听知觉能力就一定强,而这种能力是从小就需要培养的,到了入学后,听知觉能力的重要性就会越来越凸现出来。

超人一等的听觉辨识能力需要专业的训练和培养,今天,“大手牵小手”就来和大家分享下从小到大有助于孩子听知觉能力培养的有效方法。家长们可借着以下所述的方式,带着宝宝边玩边练习,同时享受各种不同的声音喔!

本文由专业升学育儿资讯平台“大手牵小手”出品。


0-3岁

练习一
一开始,您和宝宝可一同坐到地板上,并且闭上眼睛。
由您先问宝宝:“你听到了什么吗?”
宝宝可能毫无反应。
如果您在此时再说:“我听到了一只小鸟的叫声!”

宝宝可能会立刻说:“对,我也听到了小鸟的叫声。”不仅如此,宝宝在接下来的十分钟之内,还有可能继续不停地说:“我听到鸟叫声!我听到鸟叫声……!”不要紧,这是因为宝宝正在练习如何从大自然的交响乐中,将鸟叫的声音单独辨识出来。这种感觉会令宝宝感到新鲜、兴奋,而且兴起一股想要一再反复去听的冲动。


练习二
下一次,当您和宝宝再躺在地上什么也不做,闭上眼睛练习“尖”耳朵时,您可以在听到窗外的车声时问宝宝:“咦!刚才过去的是什么样的车声?是摩托车吗?是汽车吗?还是大卡车?”

再静静地等待下一辆经过的车声。


练习三
还有一种有趣也有效的练习,可以帮助宝宝学会辨识日常生活中一些熟悉的声音。先请宝宝用小手蒙住双眼,然后您可以打开某一项家用的电器(例如果汁机、抽油烟机),试试看宝宝能否正确地说出声音的来源是何物。

这项游戏的变化可以有许多,举凡烧开水、打开水龙头、冲马桶、开关电灯、关上一道门、拉开一道抽屉、故意让筷子掉在地上等等,这些声音都会引发宝宝的好奇心,令宝宝认真努力地去听。


练习四
当宝宝已经通过上述三种不同的玩法之后,您可以再以更复杂一些的方式来挑战他的听力。

用手指的指节敲敲桌子、敲敲窗户、敲敲墙壁或地板;在一个小盒子里放一支铅笔、一个橡皮、几粒米或一个回形针,摇晃盒子发出声音,试试宝宝是否猜得出您制造的声音玄机!


练习五
如果您有机会带宝宝到郊外走走,更请别忘了要停下脚步,听听世界的声音:小狗汪汪、牛声哞哞、鸽子咕咕等,都会令宝宝听得津津有味、专心入神。

以上所列的这些活动,完全不需要任何的教材,只需要少许的时间,便可以带给宝宝愉快的感受,更可以训练他成长中的听觉辨识能力,让宝宝能灵敏并警觉地听得到环境中各种不同的声音。较之于整日对周遭声音充耳不闻的生活方式,我们觉得丰富的声音,更能使宝宝的成长与学习变得多彩多姿,也更加的有趣与圆满。




3-7岁

孩子入园后,听知觉能力的重要性和能力强弱会进一步凸显,我们分为更具体的能力来阐述:

听觉注意能力

实际上就是倾听的技能。

    如果孩子在这方面稍弱,可能会有以下表现:

  充耳不闻。家长说的话通常跟耳旁风
  不等别人把话说完就打断别人。
  听他人讲解时显出不耐烦的样子或东张西望。
  上课时听不了几句话就走神、做小动作,常因外界的细微干扰而分心。
  老师提问时,常常答非所问。
  老师布置作业,常掌听漏听错。
  写作业时,只要有细微声音干扰就转移注意力。


提升听觉注意能力的方法:
 
1. “漏数”游戏
这其实是个帮助家长判断孩子听觉注意能力的游戏。即家长以1秒说1个数字的速度,从1数到30,中间随意漏数10个数,孩子听到漏数的数就拍手一次。如果孩子能听出8个以上漏数的数,就说明这方面能力较强,听出6个,能力一般,如果只能听出6个以下,说明能力较差。


2. 你听到了什么?
家长让孩子闭上眼睛,安静地聆听周围的各种声音,鼓励孩子既能听出房间内的声音,又要能倾听房间外更远些的声音。


3.看谁模仿得像
孩子闭眼或背对大人,大人做拍手、击鼓或敲击等动作,并问孩子:“你听到了几下声音?能不能把刚才听到的声音拍出来?”还可以用不同节奏、不同音量等变换形式拍奏,要求孩子模仿。


4. 看谁听得准。
给孩子读一组词,规定一个标准让他认真听,把符合标准地挑出来,比如让他听到动物就拍手(家长说猫、桌子、钱包、狗……)


5. 看谁做得对
家长说一个动作命令,让孩子做相反的动作。


6. 听话找病句
家长可以说“小羊在篱笆旁捉虫”让孩子挑毛病。


7.数数
家长和孩子一起从1数到100。爸爸每次数1个数,妈妈每次数2个数,孩子每次数3个数。依次数到100。再变换其它顺序数。


听觉辨别能力

指人们对不同声音间差异的辨别能力以及辨别一组词之间差异的能力。


  这方面能力稍弱的孩子一般会有以下表现:
  在学习多音字时比较困难;
  在唱歌时音调总不准;
  对高音低音的区分不太敏感;
  对周围嘈杂的声音环境难适应;
  听力完全正常,却听不清或记错老师留的作业。


提升听觉辨别能力的方法:

声音在哪里
家长事先把音乐盒或其它能发出声音的东西藏起来,让孩子根据物体所发出的声音到房里去寻找。或者孩子戴上眼罩,站在房中央,家长走到房间的任意角落,轻轻出声,让孩子说出声音是从房间的什么地方发出的。


2.  猜猜我是谁
在人多的地方,蒙上孩子的眼睛,让爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨等分别发出声音,让孩子猜猜是谁在说话。或者也可以让孩子猜猜各种声音是从什么乐器里发出的。


3. 听辨语气
让孩子理解同一句话语调、语气不同,所反映的意思也不同。


4. 舌操训练
将舌头前后、左右、上下摆动、卷舌、弹舌等。


5. 多吃些干果、粗纤维的食物,练习咀嚼,训练口舌。读诗词、儿歌等,感知词的节奏。正音、辨音训练。


听觉记忆能力

  这方面能力稍弱的孩子一般会有以下表现:
  听故事时,明明看他认真听了,复述时却颠三倒四、逻辑不清或流失很多信息。
  老师口头布置的作业或其他事情常记不全或记不住。
  无法理解老师的讲课内容,常常听而不闻。
  昨天或前不久刚学过的东西忘得快,很难将新旧知识联系起来。


提升听觉记忆能力的方法:

电话测验法
家长和孩子玩“打电话”的游戏,放慢语速告知孩子:“我是幼儿园食堂的王阿姨,麻烦你告诉妈妈:明天早上9点在幼儿园门口等张老师,骑自行车一起去超市买奖品。”,如此重复两遍,如果孩子不用任何提示能转告电话内容中6条以上信息,则记忆能力属上,如通过家长逐一提问能答对7条以上,则记忆能力属中;如果只能说出5条以下,则能力属下。

2.  模仿秀
家长用不同节奏拍手、敲打、跺脚,听完后要求孩子按节奏模仿出来。

3.  传令兵游戏
爸爸与孩子说话,每告诉孩子一句话,就让孩子转告给另一房间的母亲。

4.  听命令做事。家长发布连续发布几条指令,让孩子听完全部指令后一个个地执行。

5.  回忆一天的活动,复述故事等。


听觉系列能力
   
是把别人口头所述的一系列信息按次序、条理化回忆、描述出来的能力。

  这方面有问题的孩子一般会有以下表现:
  记忆材料记住了但顺序不对。
  遗忘率比别人高。
  喜欢自己看着读而不愿听别人读。
  通常不能举一反三。
  说话组织能力差,内容重复,缺少逻辑,丢三落四,语无伦次。
  造句短小,缺少修饰,显得干巴巴没有生机。


提升听觉系列能力的方法:

1. 最简单的检测方法就是数字测验:一般6岁左右的孩子能准确复述随机的7-9位数字,即大人随机说一个7-9位数字,孩子随后能准确复述。

2. 听数字、听故事并复述。

3. ·教孩子学会编序表达。会用“首先”、“其次”、“再次”、“接着”、“之后”、“然后”、“又”、“再”、“最后”,以及“第一”、“第二”……


听觉混合能力



是一种把单个音素混合成一个音节,将音节混合成词并拼读出来的能力。在拼音学习时尤其有用。

最简单的测试方法就是让其跟读一个声母一个韵母,然后让其组合成一个音节。家长可以先示范,让孩子理解游戏规则后再进行测试。

    相关训练:
  练习绕口令。
  背诵一些诗词。
  拼读音节游戏。
  词语接龙。



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