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书法是一辈子的事

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发表于 2016-1-7 08:32:27 来自手机 | 显示全部楼层 |阅读模式
关于书法,之前有讨论过。20岁之前,拿毛笔不久,意气风发新生牛犊不畏虎。立下宏愿,要成为谁谁。30岁之前,一边工作,一边断续坚持着,这时候,已经感觉到世态炎凉,人世艰辛,坚持着,胸中一股薄凉,那些宏愿,七零八落了。走到了40岁,反而从容了。就做自己挺好。钻入故纸堆里,重温20岁写过的帖子,发现,居然可以和古人重逢了。从前一心追求的高古质朴禅意,自动涌到了笔端。

放心了。真好。书法原是一辈子的事!

50岁后呢,估计更添风骨。再走就到60岁后,七十岁后,八十岁后。从前追而不得的,一切都会款款而来。

前日外镇一八旬老先生,来店里买宣纸毛笔,近千元。老人家2厘米的小楷格子,还嫌大。写1.5厘米的字,都不用眼镜!送了一堆毛笔给老先生。老先生乐坏了。是我岁数的两倍,比我爸妈都要大出一截,老先生说,目前为止,他没有老的感觉,真正动容。

【娃娃篇】

一、通过学习,可以培养学生的观察能力、分析能力、表达能力。书法教师结合教材的编排特点有意识地引导学生观察、分析“变化横”与“基本横”在形状上有什么不同,在书写过程中应该怎样表达才能达到这种效果。
纵观书法教学的过程就是“观察——分析——书写”的过程。长此以往,学生的观察能力、分析能力、表达能力必定得到发展。  


二、通过学习书法,能促进学生养成细致、专注、沉着、持久的学习品质。正如郭沫若先生曾经说过的,“要把字写得合乎规格,比较端正、干净、容易认。养成这样的习惯有好处,能够使人细心,容易集中注意力,善于体贴人。草草了事,粗枝大叶、独断专行是容易误事的。练习写字可以逐渐免除这些毛病。”

三、通过学习书法,可以培养学生的审美情趣。因为汉字是由线条组成的、具有审美价值的方块文字。书法实际上是以结构的疏密、点画的轻重、运笔的疾缓来抒发情感和描写意境的。

四、通过学习书法,有利于发展学生的健康个性,培养他们的创新精神。当前新的教学理念主张尊重学生的独特感受,发展学生的健康个性,培养学生的创新能力。

【成人篇】

『冶心练气』——书法是一种陶冶心灵,练气养气的柔性运动,对于体能和心智的锻炼都有帮助。不仅能修心养性,改变气质,更得以从静中稳定血压,使得身心清爽愉快。

『肯定自我』——以适当有效的方法学习书法,自能在极短时间内培养创作、书写作品的能力,适时显露才华获得成就感,对事业和人生都有绝对的帮助。

『忙闲兼宜』——练习书法易于调配时间,在忙闲中取得平衡,是一种“闲人的忙事,忙人的闲事”。工作的人,在忙余提笔挥毫,,自能悠游其间,获得心灵的调剂;而较有闲暇的人,若能提笔练字,必能由于练习书法而充实生活。

『增广文学素养』——练写书法必需了解许多古典文籍和诗词,增长文学的素养,并因选用有益自身及社会教化的文字内容,而能促成良性的社会教育。

『调剂情绪』——挥毫是抒发个人情绪的良方,心情好时乐在其中,心情低潮时大笔一挥,自能去忧解闷。

成年人习书法的态度已和儿时大有区别。儿时是被逼练习,胸中充满怨气,草草了事,好出门玩,唯一的收获恐怕就是练习过后衣服上的斑斑墨迹;而今甘愿在闲暇时刻提笔练习,用毛笔那神奇、柔中带钢的笔触,来提升文学素养,充实生活内涵。

【老人篇】

老年人学书,其实是很有得天独厚的条件,因为其对生命的理解达到了一个很高的层次,若能走正途,很快便能见效的。但有有其致命的劣势,就是老年人的恋旧,舍不得放下固有的认识,不愿意从零开始,难以克服原来的书写习惯。所以老年人学书不宜宽泛,应当先其一项,先精后视自身能力再取其宽。

书法是一辈子的事,能成就大书家、大艺术家要有其机缘,机缘是可遇但很少而不能求。所以对于个体书家而言,沉下心来用全心去体悟,尽情享受其中的深沉与乐趣方为正事。
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