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“纸团和垃圾桶”一位老师惊人的方法!

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发表于 2015-12-2 08:05:08 来自手机 | 显示全部楼层 |阅读模式

经典的文章少之又少,这篇算一篇
关于如何用故事化或游戏化的方式,对孩子进行思维启蒙,引导其动手实践?今天我们分享的是一位美国中学政治老师,他是如何通过小小的纸团和垃圾桶,来让学生理解“特权阶段”和每个人的“比较优势”的。他的方式非常简单,却铿锵有力:
首先,他给每个学生都发了一张一样大的纸,让每个人都把纸揉成一个纸团:



接着,他在教室的正前方放了一个垃圾桶:



然后告诉学生们:“这个游戏非常简单,你们每个人都代表这个国家的一份子,你们现在都有机会变得非常富有,可以跻身上流阶级。”



“只要你们能够坐在自己的座位上,把手上的纸团投进这个垃圾桶里,投进的人就可以成为上层阶级的人。”



马上,坐在教室较后方的同学开始抗议了,“这样一点都不公平!”他们知道坐在前排的同学比他们更有机会把纸团投进垃圾桶里。甚至有人当场表示要拒绝参与这场不公平的竞争。



最后,大家都还是开始尝试扔纸团。如同预期,大部分坐在前排的同学都成功地把纸团丢进纸篓里了(但并没有全部丢进),而坐在后方的同学,则只有少数几位成功。



游戏结束了,这位老师开始说明:“距离垃圾桶越近的同学,投进纸团的几率越高。这就是特权和社会优势。”



“你们有没有注意到,所有对公平性有忧虑的人,都是坐在教室后方的同学?相反的,坐在教室前方的同学,也相对不会注意到他们与生俱来的优势。哪里有压迫,哪里就有反抗。”


最后,在解释完相关概念后,这位老师用这么一段话结束了这堂课,“比起社会上的很多人,你们作为学生,可以接受教育,这就是‘坐在前排’,是一种优势,你们要留意并使用它,更要去帮助那些没有这个优势的人。另外,我希望你们永远把焦点落在目标的实现上,就算你们在某一方面‘坐在了后排’,也不意味着你们就扔不进纸团,与其抱怨,不如马上行动;多试几次,总能进的。”
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