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谈谈关于孩子艺术启蒙的问题

2016-3-9 22:11| 发布者: YouAreAngel| 查看: 699| 评论: 0|原作者: YouAreAngel

摘要: 孩子学习一些才艺特长是件好事,但家长除了要尊重孩子自己的兴趣外,还应该根据孩子生理发展的特点,理智地选择学习的内容和时间。 很多孩子一上幼儿园后,家长按捺不住给孩子报一大堆的兴趣特长班。其实,不同的 ...
孩子学习一些才艺特长是件好事,但家长除了要尊重孩子自己的兴趣外,还应该根据孩子生理发展的特点,理智地选择学习的内容和时间。

很多孩子一上幼儿园后,家长按捺不住给孩子报一大堆的兴趣特长班。其实,不同的才艺有不同的教育“关键期”,家长不要为了培养“特长”而拔苗助长,应该尽量掌握一些学艺规律。

1
究竟给孩子报什么兴趣班合适?

有的家长非常注意尊重孩子,这点没错,但也有少部分家长对“尊重”有一种误解,以为尊重就是孩子说什么就是什么,听孩子说想学什么,二话不说就给报名。

其实孩子的“喜欢”有时候很容易受到身边同伴的影响,而对于这门课究竟学的是什么并没有具体的认识,也不知道学习一门才艺意味着自己要投入的精力,以及爸爸妈妈在金钱和时间上的付出。



比如我认识的一位妈妈,她的女儿在班上有一个非常好的玩伴,两个人除了在幼儿园,放学之后和周末也经常在一起玩。后来女儿的玩伴开始学钢琴,这样两个人在一起玩的时间就少了。

有两次,玩伴去琴行学琴的时候,女儿也跟着去看。看着小伙伴弹琴优雅的样子,女儿回来跟妈妈说自己也想学。

本来妈妈也在犹豫要不要让孩子学什么乐器,女儿这么一说,立马就给女儿也报了名学钢琴。

可是还没上几堂课,面对复杂的五线谱再加上琴行老师素质参差不齐,没学多久女儿就再也不愿去了。每次提到练琴,女儿都深恶痛绝,为此母女两个经常闹别扭。

所以究竟让孩子学什么才艺,一方面要求家长要在日常生活中制造机会让孩子通过各种形式多接触,家长从中观察孩子对哪一种艺术门类比较有感觉和兴趣;

另一方面在学习之前也要把学习才艺将来可能面临的困难和问题,对孩子如实相告,让孩子有个合适的心理预期,遇到困难也不至于马上就退缩。

2
孩子艺术启蒙适合什么时候开始?

艺术启蒙并不一定就是给孩子报班这么简单。实际上,很多艺术启蒙的工作,我们可以在家里先做。

比如从一两岁开始,就陪着孩子在家里一起涂鸦,经常在家里或者是车上放各种音乐,全家一起欣赏。

既增加了生活乐趣,也是艺术启蒙中最省钱和有效的方式。在这个过程中,家长通过细心观察慢慢摸索孩子喜欢哪种艺术,孩子的性格适合学什么才艺。



我认为,总体上,启蒙的时间是宜晚不宜早。我女儿小拍从五岁开始接触围棋,但那是一段失败的经历。

一次偶然的机会经过小区一家棋室,女儿好奇地跑进去玩,老师正好下课,看她对棋盘上的黑子白子很有兴趣,就跟她玩了一会。

老师还出了几道题考她,女儿都轻松通过,老师问她几岁,她说刚五岁,老师非常惊讶,说一般五岁的孩子对于围棋上的所谓“几口气”“死活”这些问题根本还没概念。

他认为小拍能答对他那几道题,说明孩子的认知水平高于同龄孩子,并举了几个比她大的孩子试课都不顺利的例子,说我女儿已经具备了正式学习围棋的认知能力。

我本来有点犹豫,可女儿一听围棋老师这么夸她,而刚才答对几道题也让她很有成就感,就嚷嚷着一定要报。

我作为家长听老师说自己的孩子比较突出,心里也有点虚荣,当下就答应了要报名学习。

头几堂课孩子上得非常带劲,我们也买了棋盘在家里有空就和孩子一起下。一起学的几个孩子年龄都比小拍大,老师的上课进度也比较快。

每堂课我都在后面一起听,别说孩子,连我这个大人都觉得越来越吃力,渐渐地我发现她对上围棋课没有那么大兴趣。

而围棋课和别的课不同,经常要几个孩子一起做一道题。大孩子们能轻易做到,而女儿却要思考很久也不一定能答对,也让女儿很有挫败感。

指望孩子在不断的挫败感中喜欢上这门才艺,我知道这几乎是不可能的事,几个月后我们就不得不中止了学习。

3
艺术启蒙不要太过功利化

古语说,艺多不压身。让孩子在学习文化课之余多接触几门才艺,开阔眼界,锻炼意志,提高修养,绝对是件好事。

应该说大部分的家长一开始都没有掺杂太多的功利心,都是抱着让孩子有自己的一项爱好,提升孩子在某些方面的艺术修养的目的。

也不止一次听家长说让孩子学样乐器,不指望孩子将来成名成家,就是希望孩子能体会并欣赏美妙的音乐,将来工作繁忙或者情绪低落时,能通过弹奏乐器放松一下自己,增添生活情趣。



然而一旦进入正式的学习过程,面临老师的压力,同伴之间的比较,特别是听说谁家孩子又考到几级了,或者跟你一起学的那个谁又参加比赛拿奖了,家长就开始不淡定了,在言语中不经意把压力传递给了孩子。

当孩子面临比较,特别是在比较中处于下风时,对学习才艺这件事本身就慢慢失去开始时的兴趣,开始着眼于如何考级拿奖。

如果这时自己的能力又还达不到,孩子就会产生抵触和抗拒心理,这时家长如果再处理不当,才艺学习很可能就成为“不能承受之重了”。

4
实在无法坚持了,能不能放弃?

我认为这个要看具体情况。如果孩子已经对这项学习深恶痛绝,有很强的抵触心理,家长就需要找到问题的症结。

是老师太严厉,课程设置不合理,还是孩子在这方面的确没有天分,然后相应地采取比如停课一段时间,换老师和学习机构等手段去试试。

如果孩子还是提不起兴趣,放弃也许是相对明智的选择。

有些父母不允许孩子放弃兴趣班,是担心孩子养成一遇到困难就退缩的习惯。

可对于一个心理健康、心智健全的孩子来说,我们为什么要秉持消极、负面的思维模式呢?坚持是一种品质,懂得放弃又何尝不是一种智慧?

一个人只有了解了取舍给自己带来的后果,才可能真正懂得坚持的意义,学会对自己负责。



给孩子选择的机会甚至是犯错的机会,他才能在这个过程中收获成长。




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